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這幾天，「反課綱」運動變成了一個熱門的話題，老實說：「身為一個臺灣人，我比較在意的是，我們的閩南語（河洛語），到底要怎麼寫？這件事還比較重要些。」

我已經快四年沒有發表關於閩南語（河洛語）的寫法文章了。為什麼呢？因為我覺得這是一件大事，大到必須小心，謹慎的研究，不要害別人亂講、亂寫，以免禍延子孫。

正因為如此，我才會對「反課綱」事件發表想法：「所謂的「反課綱」，不過就是另一件「反文言文事件（註一）」。」有沒有人知道「課綱微調」是什麼？一如有沒有人真正的在反「服貿」之前，去看看「服貿條款」，再去反「服貿」？還是因為反「服貿」很時髦？還是因為被「一個賣房子的假企業主」的文章（註二）騙了，所以去反「服貿」？

說真的，我這兩天好吃驚！因為竟然有不到十三歲的小朋友跑出來：「要教育部長一命賠一命。」

他知道「課綱爭議」的內容嗎？我很肯定的說：「他一定不知道。」那他為什麼會跑出來？很簡單：「大家都這樣，有樣學樣！」同樣地，我也不知道「課綱爭議」的內容，可是我今天看到一則誇張的新聞，有一個男生對著鏡頭，大意是說課本有爭議的部份：「為什麼課本要寫一個漢人，為什麼他不按比例原則來寫，把各族群寫進去。。。。」

真的！我覺得這真是好誇張的一段話，如果只是因為這樣的內容，學生就要去教育部抗議，那說真的：「臺灣人的腦子有問題，才會教出這樣的孩子。」如果這些孩子沒有被人煽動，哪為什麼會講出這麼不可思議的論述來？這不是腦子有問題是什麼？

何謂不按比例原則來寫？我真的搞不懂？按比例是要按多少比例？要依何者為根據？更重要的一點是，為什麼僅僅是這樣的內容，你們就要把事情搞到這麼大？非要包圍教育部不可？

說穿了：「不過就是項莊舞劍。」最終的目地，不是要教育部調整課綱。而是不斷的製造衝突，擴大事態。這很簡單的就可以看穿了，選舉快到了，事情可以鬧多大，就鬧多大。最好有人被打或受傷（不是有人自殺了嗎，正中了某些人的計謀，可憐了生養他的父母。），就可以把責任推到政府身上去：「外省人政府，欺侮臺灣人。（請參考註一當中的新聞內容。）」

至於學生知不知道這背後的算計？我敢說99%也是不知道的，剩下那不到1%其他人，心中盤算的，也就一如三一九學運中陳為廷的想法：「搞大了事情，弄出了知名度，我就可以正大光明的去參選從政。」

等到其他的同學知道了內情後，那也就是很久之後的事了，一如「一個賣房子的假企業主」的文章（註二）那樣，你們能奈他何嗎？
總結來說：「整件事的目地，根本就是有心人假學運之名，引爆社會混亂，達到其個人政治算計的目標。」

我有說錯嗎？沒有，因為：「一般的學生，怎麼可能去關心，課本改了哪些內容？更重要的一點是，在新的課本內容未發行前，為什麼學生會主動，先去瞭解「課綱微調」了什麼？」

他們是學生啊，你以為他們是律師嗎？當法令修改時，律師必須瞭解究竟改了什麼法條？將來才不會用錯法條，打輸官司！我都不知道臺灣的學生這麼主動啊，主動到：「會去看還沒有教到的課本內容哦。」這真是笑死人了。

他們是準備要考律師嗎？所以這麼用功？

可笑之外，又令人感到可悲啊！

大陸人的順口溜說的真是好：「不到臺灣，不知道文革還在搞。」這群學生，可真的是貨真價實的紅衛兵，當之無愧了。

說什麼反課綱？講得這麼好聽，我看是故意反政府吧！

註一：為什麼不可以讀四書？

http://yujngchuang.pixnet.net/blog/post/239708042/

註二：房仲假扮企業主，這篇文章：「對不起，不再袖手旁觀了--一位企業主眼中的服貿」的真相。

http://yujngchuang.pixnet.net/blog/post/361325678