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八.文字的法則

文字有其法則，簡稱「文法」，這個規則，適用於任何文字，語言亦相同。由於個人使用的是中文，所以研究的文字，也是中文。文字與化學元素有點像，有其本質，但為多面向的，會因為選擇不同文字，決定它要展示的特質，有時會隱藏，有時會強化，不能結合在一起的文字，便各自生存。文字在結合之後，便成了句子。這樣的說法，看似簡單，但是，若要教導電腦瞭解其原理，卻難如登天。

為何個人會這麼說呢？其原理來自於人們，對於自己的錯誤認知：「人類瞭解語言及文字。」其實，人類並不瞭解語言及文字，因為這是假像，我們可以從以下的例子，說明：

一.小明和小華都是十九歲，小明重 五十五公斤 ，小華重 五十公斤 ，請問誰較為重？又誰比較輕？

二．小毛是小明的妹妹，她十八歲，重 四十五公斤 ，請問，小華與小毛，誰比較重？

關於第一題，大家應該都會很快地回答：「小明比較重，小華比較輕！」

至於第二題，大家應該都會說：「小華比較重！」

其實，個人會引這兩個問題，並不是在討論誰比較重，而是把兩個問題，引出一個重點來：「為什麼，小華對照到小明就是輕，對照到小毛就是重？為什麼他可以同時被說成「輕與重」？」

我想很多人都會暗自嘲笑：「這個人真笨，因為他比小明輕啊，本來就是輕，比小毛重，當然就是重，這樣還要問，這是多麼白痴的問題啊？」是的！若照常識來看，這確實是很白痴的問題，但是，要研究「人工智慧」，那就非得先研究這麼簡單的問題不可。

「小華對照到小明就是輕，對照到小毛就是重。」這樣的說法，只能算是結果論，而非整個事件的答案，如果你還是以為你真的瞭解，你可以試著去寫電腦程式看看，你會發現，這個問題，其實是非常難的，你要花上不少時間，纔能想出答案。當然，會有人問我知不知道「輕與重」這類問題的答案？我會說：「我知道答案，然而，這時候所謂的「知道」，只是一種比較科學、電腦化、有系統地解釋。事實上我的腦子，是錯覺上的認知：「腦中所有相關資料，算出來的結果，也就是知道」。」不過，因為這是屬於個人的研究心得（祕訣），所以暫時不說出來。

文字的特質為何？很難解釋！若是我們先從中文的用法來檢視，可能會比較快一點理解：

分離、分散、分別、分開、奔跑、飽滿、痴呆、愚笨．．．

這樣的用語，我們每天都在用，可是很少人會問，為什麼它們會一起使用？若是真有人這樣子問別人，可能又會被罵：「白痴！」了。不過，我卻真的很認真地在想這類用語，為什麼會這樣使用？那照這樣來說，那我也真的算是個頂級的「白痴」了。

其實仔細去看「分離、分散、分別、分開」，這些用詞，你會發現，每個「分」字之後的字，它的特質都和「分」字的特質很像。「說文解字」對「分」字的解釋為：「別也。从八刀，刀以分別物也。」換言之，「分」的意思為：「原為一個物體，被刀切開為二。」再來看：「離、散、別、開」，也是類似之意。那為甚麼中國人要把二個意思相近的字放在一起用？為什麼不任意選一個？比如說，只用「分」或是「離」，「散」也行啊！為什麼？為了讓句子優美？呵，我敢肯定，並不只是這樣子，這樣子的用法，個人認為，主要是為了讓字義穩定下來，而不讓別的字義影響他們，縱使是單獨使用他們時，也是為了，直接顯示他們字義的特質，用化學的方式來解釋：

2HCl+2Na－＞2NaCl+H2

當鈉遇到鹽酸時，鈉的活性大於氫，所以把氫趕跑了，變成了鹽，就是穩定的物質。惟一不同的是，化學物是正負電子相吸引，而穩定結合的物質，文字有時則是選擇特質相同的單字結合在一起。

我們之所以會說「分離、分散、分別、分開」這些字眼。這是為了強調某個事件「不在一起」，所以纔這樣子用的，這個時候，他們的穩定度極高，可以修飾別的字，比如：

「分散」步兵的人數。

如果「分散」二字沒有綁在一起，那麼在一開始說話時，就會變成「散步兵．．」或是「分步兵．．」聽起來，就很詭異。所以現在再回頭看「奔跑、飽滿、痴呆、愚笨」的用法，大家就會發現，其實它們的都是特質相同的單字，綁在一起使用的。

然而，奇怪的是，當單字和自己綁在一起時，卻又弱化了自己的特質：

對照一

若從對照一來看，確實是很有趣、值得注意的現象。

除此之外，我們再來看看「上」這個字，這個字的用法，也挺值得參考的：

對照二

「上」這個字，通常是指的是位置，比如說「上面」，它的對照就是「下面」。而人們卻把它延伸成為「動詞」，從對照二的第一項，就可以很明顯地看出來。本來要到「車子內部」，就把「移動到車子中」說成「上車」，「上」字，就變成了「動詞」，完成之後，就變成了「在車上」，「在」字指的是「物體所在處」，而這時的「上」卻又變成了「位置」。其他的「上臺、上去、上升」，用法均類似，當然，如果你再注意看，其實這是有一定的法則在裡面，大部份的時侯：

當「上」字在前，第二個字為「物體」或是「動詞」時，「上」字的特質即為「動詞」。

我們再看「上午」這個詞。這個詞，要拿來和英文比較，因為很重要。

對照三

我以前沒注意到，英文的「早上」竟然是個進行式。

這個對照為了說明東西文化的不同，英文的「下午」為「Afternoon」，指的是「在中午的後面」。中文指的卻是「在中午的下面」。這樣的字眼，是特意的，因為中文講的是「直書」，英文卻是「橫書」，所以中文會說「上下」，英文說「前後」。

而以前的人把物品的等級，或是人纔的優劣分為九等，即「上中下」，又在其中再分「上中下」，也就是一個三乘三的二維陣列。這樣的作法，純粹是文字的背景因素所致。

再回來看「上午」這個詞，因為第二個字「午」指的是「時段」，並非有形物體，所以「上」字雖然在前，卻被後面的字同化了，轉化成了「部份的時段」也就是「時間」，而它的名字稱為「上午」。

        若就對照二的第二項來看，它的法則，應該是這樣子：

當「上」字在後，而前面的為「有形物體」時，「上」字的特質即為「位置」，像是「車上、臺上」。

當「上」字在後，而前面的為「動詞」時，「上」字的特質即為「輔助動詞」（確實很難解釋）。

可是當我們來看「班上」這個詞時，又發現，它是屬於另一種規則，這個名詞，通常是用於學生，比如說：「我們班上．．．」而這時的「上」字，指的卻又是「群體之中」。因此它的特質又再轉變了。

那我們再把兩個字調換位置，變成「上班」，它的意義變成又不同了，比如：

甲：「我明天要去上班了。」

乙：「你要開始工作了？」

這兩句話，看似很平凡，卻是有很多地方，是我們要研究很久纔能理解的，為了避免文章過於冗長，我們就只挑兩個部份來討論。

第一個是「上班」，由於「上」字，是在「班」字之前，而「班」字，這時講的是「責任」，是一個狀態詞，可以關閉（下班）或是開啟，所以「上」字，在這邊又成了動詞。

第二個是「上班」與「工作」的對照，對於電腦而言，是兩個不同的字眼，但是，若以人的標準來看，立即就知道這是相同的意思。很奇怪？那人腦是如何辦到的？很簡單，因為這些單字中，都有一些隱藏的特質，當它們遇到了對應的字之後，特質就會被強化，我們大腦會立即判斷出，它們是相等的，所以，當我們聽到、看到「上班」這個詞時，就知道它的意思等於「工作」，而這樣的資料是藏在我們大腦的資料庫中的，在日常的生活中，我們就是依據這樣的條件去與他人溝通，並不是因為我們真的瞭解語言、文字。換言之，所謂的「瞭解」，是架構在語言、文字的特質比對，最終產生的結果。

所以我們若要研究「人工智慧」，就不能以單純的字串比對方式來進行，如果真是這樣做，那就會永遠在迷霧中打轉了。

若從前面的說明來看，其實每一個中文字，都有一個標準的特質存在，可以被延伸引用，或是被其他的字轉化，因此說起來，文字的運作有點類似於化學元素。個人認為，這類的特質如果掌控得宜，那麼，要讓電腦與人直接以文字或語言溝通就變得容易多了。

當然，人們在溝通之時，不可能只靠簡單的文字在對話，而是一聯串相關的單字，構成了一個句子，而句子的判讀，它的方式也很重要。一個句子的形成，仰賴的就是「人、時、地、事、物」這五個字，比如：

一.小明早上去公司上班了。

人：小明，時：早上，事：上班，地：公司。

二.前天，我們幫小華過生日，買了個大蛋糕。

人：我們，時：前天，事：幫小華過生日，物：蛋糕。

也許有人會嗤之以鼻：「這麼簡單的五個字，也敢拿出來講！」然而，要對這五個字有所領悟，並不是簡單的事情，人們之所以能夠把一長串的文章，分成句子判讀，主要是參考這五個要素的運作，而運作的方式，是考量它們在句子中優先前後，主導了一個句子的長短，換言之，誰的優先度較大，誰就能取得句子的「主控權」及長度。

優先度：

一.人，二.時，三.事，四.地，五.物。

我想一定有很多人覺得很奇怪？何謂句子的主控權？它指的是：「從某個字開始到後面的某個字為止，所形成的句子，而這個句子，以它為中心或關鍵。」

舉例說明：

早上小明去上學，遇到小華後，一起去買早餐，小華忘記帶錢，小明借他五十元，兩個人買完之後纔去學校。

這個例子，是以逗號做區隔，就句子看起來，已經分好了，可是別忘了，人們在交談時，並沒有在用標點符號，而且中國人以前也是不用的，再照常理推斷，電腦也是不需要用，因為很多人的標點，落得不好，若把標點符號算進去，某些時候，很容易誤導他人跟電腦。

現在來討論主控權

對照四

看起來是稀鬆平常的句子，其實內藏玄機。乍看之下，整件事情是以小明為主角。但是換個方式來問：「請問句子中，有誰去買早餐？」

一般人都會回答：「小明、小華。」看起來很簡單，因為人們一看就知道，然而，實際上，我們卻是從第一個字讀到最後一個字。再把文章重新判讀，讀到第三句時，纔會確定答案。在此之前，每一句話都有它的主角在，主角才能確立每句話到那邊結束？下一句何時開始？

把這些話用電腦跑也是一樣，一字一句來讀，不會有差別。就算是機器人處理語言的部份，也跟人一樣，不會比較快。

當然，如果主角不在時，順位就會遞補，第二句話的部份，若以小明為主角時，主控權就是小明，但是，換個方式問：「誰遇到了小華？」那麼，該句話，就是小華為主控者。

我知道，很多人會好奇？為何有「主控者」（主控權）這個詞？這個問題，仍在於一個關鍵：「因為要確立一個句子長度，纔能解讀訊息。」所以「主控權」不確定時，句子就會混淆。

後面的句子，也可以證明。而各位也可以自己推測，為什麼你可以把句子改正？

需改正之舉例：

早上小華要，去約會遇到，小花後嚇一跳，因為她是他的，房東小華很久沒給，房租錢，了只好去，躲起來。

我故意把句子改壞了，我相信各位一定可以改正句子，然而有能力改正句子，不代表你真的知道為甚麼？我相信很多人仍是那句話：「反正就是不合語法，這樣改就對了。」正因為有這樣的回答，就更加說明了，人們對於語言的構成方式，不是真的瞭解，換言之，也就是對一個句子中「主控權」的意義不明瞭。

再來就是，同等順位的「主控者」，很多時候是不能並存的，除非他們是群組關係，或者另一個對象為受詞，比如：

群組關係：小明、小華、小毛一齊來到我家（主控權為遇到的第一者，句子可拆可不拆）。

受詞：小華很愛小毛，沒有她，小華活不下去（小毛為受詞）。

不能共存的情形：小明買了十個包子，小華買了一個饅頭。（主控者為小明、小華，兩者都是主詞，主控順位相同，各立山頭，不能相容）。

        就前述例子來說，相信各位已經稍微解理解「主控權」，對於一個句子的影響，正因為句子的構成有很多種，而前述的說明，只佔了其中的一部份，若要再深入到所有的句型中，就得加入其他的參考條件，而這些條件，是需要另行花費時間研究的。

除了「主控權」之外，個人想談一下關於「疑問句」的用法。在此類的語法中，中文與英文有很大的不同，英文的疑問句，大部份的時候是由起頭的部份來判定，中文則不一定，比如：

對照五

當初個人在研究這問句這部份時，曾有一個迷思：「英文的問句，好像比中文來得好。」這個理由是因為英文的疑問句，都是從起頭就可以判定，判定的條件：

How、Where、When、Are、Am、Do、Did、Does、Had、Have…。

只要看到前述單字開頭的句子，就差不多是問句了。這樣子看起來，英文好像真的比較簡單的樣子。可是再仔細研究的結果，纔發現，問句不會因為「英文的方式」就比較簡單，舉例如後：

英文

Where Are You？

中文

你在哪裡？

這樣的對照，看起來，好簡單，英文好像真的是比較優秀，然而事實上，我們日常在對話時，是不用標點符號的，因此這樣的對話，某種程度上就有漏洞，比如：

英文

Where Are You．．（Going ？）

中文

你在哪裡？（你要去哪裡？）

如果是跟你對話的人，在講：「Where Are You」，又吞了一下口水，纔講：「Going」，整句話的意思，就不一樣了。當然一般人不會這麼說，但是，我們不能排除，使用在與電腦對話時，可能遇到這種情形。隨後個人纔想到，為什麼中文會把問句的提示語放在句中，或是句末。原因很簡單：「說話的人要把話說完，聽話的人要把別人的話聽完。」這個原因，不論中外皆然，所以，縱使是英文，你也得把話講完，別人纔可以回應，而不是別人講話到一半就打斷，這樣子當然有可能會錯意。因此，再來看中文的常用語與問句：

一.  這個是你的（分發物品）。

二.  這個是你的嗎？

三.  不要玩了。

四.  不要玩了嗎？

若照前面來看，中文也是一樣，差了一個字，差很多。所以就兩者來說，英文的疑問句，比起中文，不會比較好，也不會比較差，只能說各有所長。就這樣，個人歸納了一下常見的中文「疑問詞」，如後：

對照六

看起來，只要瞭解了「疑問詞」，我們好像就可以利用它，來進行語句的判定：

這個「多少」錢？

「誰」來過這裡？

你還要再吃「嗎」？

你身上「有沒有」錢？

一開始個人也是這麼樂觀地認為，只要抓對了「疑問詞」，就可以針對句子來進行回答。然而在經過多次的試驗之後，個人發現這樣子會發生一些問題，因為這種做法，只能回答小部份的問句。若是對於複雜或是情境似的問題，還是不能完全處理，例如以下的對話：

甲：「明天這裡換人打掃。」

乙：「哦！換別人了嗎？」

如果只是使用「疑問詞」，看似很容易，一看就知道是在問事情，因為有「關鍵字」，然而，若是要電腦判斷呢？這樣的問題，難度就變得很高了，因為電腦根本就無法瞭解乙的問題，不只是因為答案很多種（本來就沒有標準的答案），而是在於乙的發問：「指的是常見的某個人，將被更替。」若是要電腦回答乙的問題呢？電腦要怎麼知道，除了那個「嗎」字以外，其他的單字，也是必須被納入「思考」的對像？我們要如何賦與電腦這樣的能力？所以，這種問題，就又回到了本文開頭的地方，亦即「文字的特質」，我們仍舊必須先瞭解它們的特質，纔有辦法教導電腦與人們溝通，這纔是解決之道。

在研究「文字的特質」這些時間，個人也曾琢磨了一下「正體中文」與「簡體中文」的運用，若是以人的角度來看，兩者在使用上，熟悉上手即可，難度差異可能不大。然而，若從「文字的特質」去考量，那麼，初期在研究「人工智慧」的部份，「正體中文」可能會比「簡體中文」來得容易些，這並不是從「我是使用正體字」的方向去思考，而是從「文字的特質」去比較。因為「簡體中文」是從簡化中文的方向去運用漢字，因此，有些字，本來意義完全是不一樣的，卻因為簡化之故，被統一在某個字義上，變成了該單字，擁有了別的字義的特質。

既然這樣，我們在分析字義時，勢必要把不相干的「特質」加到它的身上，造成了電腦判讀的難度提升，比如：

對照六

對照六的部份是個人在網路上找到的資料，這方面共用的字有多少？我並不清楚，就拿「干」字來說好了，「正體中文」只需要分析它自己的發音及字義即可，然而，在「簡體中文」之中，它卻必須背著「乾」、「幹」二字的發音及字義來運作，就資料庫的儲存部份來說，它們和「正體中文」的數量是相同的，但是電腦判讀「文字的特質」之難度卻提高了，而且還沒加上整體「句子」的對照判讀部份，所以，個人纔會說，在初期的研究，「正體中文」可能會比較容易些，因為電腦只需處理各個字義自己的特質即可。

「文字的法則」是一個很龐大的知識庫，要花很多時間去研究的，而個人也只瞭解萬中之一而已，現在拿出來談，有點像是在賣弄學問，然而縱使個人不說，將來也必定有別人會提出來，因此個人就先在此時發表這些論點了。若再綜觀前述個人觀，個人的看法是：「人類並不瞭解文字及語言。」個人相信這樣的論點，將來的人們也可以驗證，至於時間，只是早晚的問題了。